七年级语文上册第14课《走一步,再走一步》课文解析
1、《走一步，再走一步》全文共有23自然段，可以划分四个段落，划分段落如下：第一段落（第一自然段）：主要是起因、第二段落（2到15），主要内容是，冒险的经过、第三段落：（16到22），段落主要是：脱险、第四段落（23），主要内容是：启示。
2、这篇课文作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特（美），入选初一第一学期第三课语文课本。
3、《走一步，再走一步》这篇课文主要讲述了一个关于童年遇险与脱险的故事。核心要点如下：遇险经历：故事中的“我”在童年时期，与伙伴们一起爬悬崖，但由于胆小和身体原因，被困在了悬崖上，无法自行下来。爸爸的帮助：在“我”陷入困境时，爸爸出现了。
4、《走一步，再走一步》这篇课文表达了作者以下思想感情：面对困难的勇气与决心：作者通过叙述自己小时候在悬崖上脱险的经历，传达了在困难面前不应畏难怯步，而是要有勇气和决心去面对并克服它的思想。
初一课文走一步,再走一步(全文)
《走一步再走一步》这篇课的起因是费城七月，有五个小孩，因为玩弹子玩厌了，想找些花样玩，于是去爬悬崖。经过：“我”没有办法，只好跟着他们向上爬，“我”蹲在石块上，不敢移动。结果：父亲鼓励我走一步再走一步，一步步走下去，最终成功。年轻的猎人又软弱又胆小。
《走一步，再走一步》课文标题的含义：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 《走一步，再走一步》课文标题的作用：点明中心，总结全文，有画龙点睛之笔，它揭示了本文所蕴含的哲理。
走一步，再走一步 盈盈月光，我掬一杯最清的；灼灼红叶，我拾一片最红的；漫漫人生，我要采撷人生最重的——毅力。骄阳高挂，地面上冒着热气，偶尔有几只燕子飞过，径直躲进榕树的绿荫里。我走出补习班，望着门外突然想到父亲节马上到了，父亲的胡须，一天不刮，像春天的小草一样，长满他的下巴。
走一步，再走一步 在费城七月里一个闷热的日子，我和五个小孩，因为玩弹子游戏玩厌了，找一些新的花样来玩。我们去爬20米高的悬崖，我因自幼有病，所以怯崖，落在最后。吓得全身颤抖，冷汗直冒。除了我以外的五个小男孩都爬上 了崖顶。
明确：前文提到“在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心一一我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险”，“ 我”认为眼前的悬崖不可能爬上去，认为“这是严禁和不可能的化身”。这是莫顿·亨特（美）《走一步，再走一步》文章的阅读理解题。部分原文内容：我犹豫了。
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1、三）、悟读，合作讨论作品中“我”爬悬崖的动作描写、心理活动描写和父亲鼓励“我”“走一步，再走一步”具体动作化的语言及所折射出的哲理。这个环节实际上是上一个教学过程的继续。在感知了全篇课文的故事情节时，还要通过这个故事情节知其它所蕴含的哲理，这是本课文要达到人文教育的主要目的。
2、为什么在面对困难时，不要去想距离有多远呢？因为在人生的道路上，只要我们牢记“走一步，再走一步”的原则，就能从心理上获得战胜一切艰难险阻的信心。这种心态上的转变，能够帮助我们更加从容地面对各种挑战，不再被困难吓倒。
3、《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 《走一步、再走一步》写的是由童年时一次“脱险”的经历而感悟到的生活哲理。
4、《走一步，再走一步》这篇课文表达了作者以下思想感情：面对困难的勇气与决心：作者通过叙述自己小时候在悬崖上脱险的经历，传达了在困难面前不应畏难怯步，而是要有勇气和决心去面对并克服它的思想。
5、主要写小亨特体弱怯懦，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特（美），一次小亨特跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。
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