人教版一年级数学下册教案及反思
1、数一数、猜一猜，拿一拿；说说自己的邻居、拍手游戏、握握手等这些活动，有的活动是激发学生的兴趣，有的活动是对学生思维的启发，有的活动是对新知识的巩固与应用，把动手和动脑通过活动有机地融合在一起，达到学习效果的化。
2、人教版一年级数学下册教案设计 学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
3、篇一：一年级下册数学教案全册人教版精选 教学内容 义务教育教科书一年级下册第x单元第x页例题x， 练习x第x、x题。 教学目标 学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。
4、一年级下册数学《左右》教案：教学目标 激发学生学习兴趣：通过多样化的教学活动，激发学生对左右位置关系的兴趣。 培养观察与推理能力：引导学生在活动中观察、思考，培养简单的逻辑推理能力。 理解并运用左右位置与顺序：使学生能够准确理解并运用左右位置与顺序的概念。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
1、学生可能出现以下几种方法，学生边汇报边演示如下： 数一数：从12根小棒中一个一个地拿走共拿走8根， 还剩4根。破十法：把12根小棒分成两部分10根和2根，从10里面减去把剩下2和2合起来就是4 连减：从12里面拿走2根，再拿走6根，还剩4根。
2、给出算式卡片15 - 14 - 16 - 12 - 12 - 7，让学生计算结果后排序。看谁先到家 设计游戏情境，给出一些十几减6的算式，让学生计算，看谁先算完“到家”。植物园的花开放了 展示植物园花的图片，提出与十几减6相关的数学问题，让学生解
3、使学生在掌握十几减9的基础上，进一步理解“想加算减与破十法”，能够正确、熟练的计算十几减8。通过具体情境，自主探究十几减6的计算方法 情感态度价值观： 培养学生的语言表达能力和自主探究能力。
4、一是15可以分成8和7，所以15减8等于7；二是想到了8加7等于15，所以15减8等于7。可以将十几拆分成十加上几，然后再看要减去的是7还是6，将其转化成为十减去6，然后再加上之前拆分出来的那个几，就可以的到是3或4加上之前拆的那个几，之后就可以算出来最后的结果。
5、复习旧知，导入新课。口算：8+5= 7+8= 7+6= 6+8= 5+7= 5+9= 13-9= 16-9= 18-9= 15-9= 17-9= 14-9= 师：这节课我们继续学习十几减几（板书课题）。创设情境，提出问题。课件出示出示主题图：这是一个金鱼缸，两只小猫围着鱼缸转呀转。
人教版一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
1、学生可能出现以下几种方法，学生边汇报边演示如下： 数一数：从12根小棒中一个一个地拿走共拿走8根， 还剩4根。破十法：把12根小棒分成两部分10根和2根，从10里面减去把剩下2和2合起来就是4 连减：从12里面拿走2根，再拿走6根，还剩4根。
2、给出算式卡片15 - 14 - 16 - 12 - 12 - 7，让学生计算结果后排序。看谁先到家 设计游戏情境，给出一些十几减6的算式，让学生计算，看谁先算完“到家”。植物园的花开放了 展示植物园花的图片，提出与十几减6相关的数学问题，让学生解
3、使学生在掌握十几减9的基础上，进一步理解“想加算减与破十法”，能够正确、熟练的计算十几减8。通过具体情境，自主探究十几减6的计算方法 情感态度价值观： 培养学生的语言表达能力和自主探究能力。
4、教学目标：使学生能用自己喜欢的方法比较熟练地计算十几减几的算式。初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。使学生感受到数学来自与生活。
5、复习旧知，导入新课。口算：8+5= 7+8= 7+6= 6+8= 5+7= 5+9= 13-9= 16-9= 18-9= 15-9= 17-9= 14-9= 师：这节课我们继续学习十几减几（板书课题）。创设情境，提出问题。课件出示出示主题图：这是一个金鱼缸，两只小猫围着鱼缸转呀转。
6、一是15可以分成8和7，所以15减8等于7；二是想到了8加7等于15，所以15减8等于7。可以将十几拆分成十加上几，然后再看要减去的是7还是6，将其转化成为十减去6，然后再加上之前拆分出来的那个几，就可以的到是3或4加上之前拆的那个几，之后就可以算出来最后的结果。
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