奇妙的对联ppt赏对联
数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰. （6）如何贴对联？ 对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。
天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。楼对阁，院对宫。
设计思想“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”（德国教育家第斯多惠《德国教师教育指南》），“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”（瑞士著名教育家皮亚杰《教育科学与儿童心理》），在教学中扣紧“奇妙”二字，以欣赏与对对子激励兴趣，以兴趣激励学生对对联的知识、文化的探究学习。
一幅奇妙的对联 一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五 下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。
高一《奇妙的对联》教案
提示：把握了对联的特征也就把握了对句的要领。 对联的书写和张贴有什么要求 v 书写力求美观 v 张贴遵照传统 【设计意图】引导学生自主合作学习，梳理对联有关知识，把握对联特征，为鉴赏对联、拟写对联做铺垫。培养学生搜集整理信息的能力及概括能力。
上联：一代文章推《子夜》下联：毕生心血似《春蚕》（要求学生按照对联的基本要求然后多媒体显示）板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联（多媒体课件显示）指导学生阅读课文，了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。
奇妙的对联》教学设计达州市第一中学 谢雄国资料来源：“【四川】高中语文教师团队超级群”共享教学内容分析对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。
对联，也称 ，形成于 ，盛行于 ，可谓源远流长。对联由上联和下联组合而成，字数多少无规定，但要求 工整， 协调。对联无论长短，上联的最后一个字必须是 声，下联的最后一个字必须是 声。张贴对联，一般是面对读者的右边是 联，左边是 联。
奇妙的对联ppt赏对联 笔有千秋业 有关的资料如下： 《奇妙的对联》教案 【教学目标】 了解对联所承载的中华民族传统文化。 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 学习欣赏对联，积累一些名联。 指导学生尝试写对联。
高一语文教学工作总结怎么写
1、高一年级语文教学工作总结1 本学期我担任高一（_）班、（_）班的语文教学，圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下： 努力提高思想德道水平，端正自身工作态度 热爱教学事业，严格要求自己。工作态度端正，教风优良，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高教室教学质量。
2、高一语文教学工作总结1 本学期担任高一普高6班和职高7班的语文教学，现总结如下： 立足学情，激发兴趣，夯实基础 普高班和职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的 教学 方法 。
3、苦练基本功，熟练驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增强对学生的管理能力。培养和提高教育教学科研能力的，平时多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题研究。
4、高一语文教学工作总结首先可以描写高一语文教学的日常工作内容和具体表现；然后可以描写在语文教学工作期间取得的成绩；其次可以描写在工作过程中发现的自己的不足和改进方法；最后可以描写在以后的工作中如何提高自身的职业技能。
5、高一语文教师期末工作总结1 任高一年级两个班的语文教学，高一·四（平行班）和高一·十二（尖子班）。面对新课改，对教师 教育 教学提出了新的要求。领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。
6、小学教师年度考核个人工作总结 高中语文教学工作总结1 本学期，我承担的是高二（10）两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材《中国古代诗歌和 散文 欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。
《奇妙的对联》教案,学案
对联，也称 ，形成于 ，盛行于 ，可谓源远流长。对联由上联和下联组合而成，字数多少无规定，但要求 工整， 协调。对联无论长短，上联的最后一个字必须是 声，下联的最后一个字必须是 声。张贴对联，一般是面对读者的右边是 联，左边是 联。
第二天，曹尚书见了很不愉快，命家人曹保去问是哪个人写的。一打听，原来是卖水的贫民谢通之子谢缙写的。曹尚书心想：我家的竹园景色岂能让他借用？于是，命家人把园中竹子砍去一截。谢缙见了，就在对联下面各添一字：门对千竿竹短；家藏万卷书长。
风声雨声读书声声声入耳/国事家事天下事事事关心（2）补对联 （自主合作探究学习）某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“ ， ， 弃之可惜”；下联是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。
上联：一代文章推《子夜》下联：毕生心血似《春蚕》（要求学生按照对联的基本要求然后多媒体显示）板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联（多媒体课件显示）指导学生阅读课文，了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。
语文必修一《奇妙的对联》优质教案
1、上联：一代文章推《子夜》下联：毕生心血似《春蚕》（要求学生按照对联的基本要求然后多媒体显示）板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联（多媒体课件显示）指导学生阅读课文，了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。
2、奇妙的对联》教学设计达州市第一中学 谢雄国资料来源：“【四川】高中语文教师团队超级群”共享教学内容分析对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。
3、上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙 下联：红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日 调整为：模块二：赏对联之神韵 赏析下列对联，选出你最欣赏的一副，并阐述理由。
4、奇妙的对联教案（高兴安老师公开课教案）教学目的和重难点：1了解对联的特点。2掌握写对联的方法。3学会欣赏对联。4学写一些简单的对联。教学过程 导入：对联， 雅称楹联，俗称对子。
5、《对联》教学反思1 新课标要求传承中华文化，通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。必修一梳理探究部分要求学生能够学会欣赏对联，增长人文知识，了解分俗人情。
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