语文《爬山虎的脚》教学设计
认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。教学重点、难点：通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的.方法。
语文《爬山虎的脚》教学设计1 【教材分析】 《爬山虎的脚》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状，特点，以及他是怎样用脚爬的，启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点：了解作者是怎样用生动，准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。
板书设计：25爬山虎的脚 刚长出：嫩红--→嫩绿 叶子 长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀 第二课时 学习目标：了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。以下是我整理的人教版《爬山虎的脚》教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。 文本分析： 文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。下面由我为您整理出的小语文《爬山虎的脚》教学设计，一起来看看吧。 【说教材】 教材分析： 《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。
《爬山虎的脚》教学设计模板
1、F、出示课件，指名学生填空：作者是一个有心人，他通过认真、细致的观察，发现爬山虎的叶子是会___，它也有脚，它的脚长在___，形状是___，颜色是___。爬山虎用脚一步一步地往上爬。作者留心观察周围事物的精神真值得我们学习啊！ （2）引导学生标出各自然段的序号，给课文划分层次，归纳每一层次主要写了什么内容。
2、教学目标 有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 教学设计 复习导入 上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第1自然段中，知道了爬山虎的生长特点。
3、教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》第二课时 教学目的：认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。
4、《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。
人教新课标四年级上:《爬山虎的脚》教学设计
1、爬山虎的脚爬墙示意图。（2）爬山虎实物。课时安排：两课时。教学过程 第一课时 谜语导入，激发兴趣，引起注意 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）回忆旧知识 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
2、教学难点： 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 教学策略 《爬山虎的脚》一文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
3、《爬山虎的脚》是一篇说明文，说明顺序是按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。主要内容：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
4、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。本文作者叶圣陶。
5、教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》第二课时 教学目的：认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。
四年级语文《爬山虎的脚》教学设计
1、设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。
2、小学四年级上册语文《爬山虎的脚》教案1 教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点； 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 学习生字、词语，积累好词好句。 教具准备 实物展示台。 学生准备水彩笔。 爬山虎实物。
3、作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的四年级上册语文《爬山虎的脚》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 四年级上册语文《爬山虎的脚》教案1 教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。
4、《爬山虎的脚》是冀教版小学语文四年级上册的课文。本文章介绍了 爬山虎是如何爬墙的。下面是我为大家收集的四年级第一学期语文爬山虎的脚教案，供大家参考。教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。学习生字、词语，积累好词好句。
5、设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。
6、在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的小学四年级上册语文《爬山虎的脚》教案范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爬山虎的脚》教学设计
语文《爬山虎的脚》教学设计1 【教材分析】 《爬山虎的脚》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状，特点，以及他是怎样用脚爬的，启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点：了解作者是怎样用生动，准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。
《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是著名教育家、文学家叶圣陶先生。以下是我整理的人教版《爬山虎的脚》教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。 文本分析： 文章运用散淡的语言、恬静的笔法，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。
教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》第二课时 教学目的：认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。
设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。
教学目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。了解爬山虎脚的特点，学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。背诵4自然段。教学准备：（1）爬山虎的脚爬墙示意图。（2）爬山虎实物。课时安排：两课时。
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。下面由我为您整理出的小语文《爬山虎的脚》教学设计，一起来看看吧。 【说教材】 教材分析： 《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。
小语文《爬山虎的脚》教学设计
《爬山虎的脚》是冀教版小学语文四年级上册的课文。本文章介绍了 爬山虎是如何爬墙的。下面是我为大家收集的四年级第一学期语文爬山虎的脚教案，供大家参考。教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。学习生字、词语，积累好词好句。
分析写作方法：梳理文章的语言表达与谋篇布局技巧。如《爬山虎的脚》可引导学生学习作者连续观察与细致描写的方法，为写作训练提供范例。备学生学情：收集学生信息：通过作业、课堂表现及日常交流了解学生的知识基础、兴趣点与学习困难。例如，若学生普遍对说明文兴趣较低，可设计实验或视频辅助教学。
小学语文《爬山虎的脚》教学设计1 教学要求： 知识与能力： 正确认读本课六个生字，掌握十个会写的生字，理解相关词语的意思。 能流利的朗读课文。 以品读感悟、想象画面为主要手段，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。本文作者叶圣陶。
小学爬山虎的脚教学设计 《爬山虎的脚》语文是一门复杂的、综合学科，它存在我们周围每一个角落，学生一般都是带着已有的语文基础来到课堂，我们要将他们的已知化为未知，探究更深的。
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